從小覺得護(hù)士是圣潔而美麗的。20歲那年,，我緣了護(hù)士夢(mèng),。當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，看見那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影,，看見那一雙雙乞求的眼睛,，從那時(shí)起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的無私的奉獻(xiàn)。每天我都以微笑,、愉快的心情投入工作,，在病房區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測(cè)量體溫,、打針?biāo)退?，?dāng)給病人穿刺，一針見血時(shí),，心里是快活的;當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道,，為其疏通，心里是舒暢的;當(dāng)病人高燒,，耐心地為其做酒精擦浴,，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的;當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時(shí),，心情真是無比的舒暢,。當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時(shí)的痛不欲生到出院時(shí)的神采飛揚(yáng),，我感到一種欣慰,。記得有位患者出院時(shí)對(duì)我說：你笑起來很漂亮，很好看,。雖然只是很平常的一句話,，卻讓我很感動(dòng)。作為一名平凡的護(hù)士,，我不求感謝,，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時(shí),，能收獲一份尊重,、理解和支持。
難道護(hù)士真的是無憂無慮的嗎?不,，護(hù)士有自己的愁與自己的苦,。當(dāng)病人不理解時(shí)，我也會(huì)傷心落淚;工作操作失誤時(shí),，我也會(huì)懊悔不已,。年青時(shí)我是個(gè)愛美的女孩，也像普通的花季少女一樣,，追求時(shí)尚,，想把自己打扮成天使。喜愛飄逸的長(zhǎng)發(fā),，愛好那晶瑩剔透的首飾,。可是,，作為一名和傳染病打交道的護(hù)士,，為了遵守護(hù)士禮儀規(guī)范，為了自身防護(hù),，不得不將自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)高高盤起，將精美的首飾深藏閨中留于欣賞,。往往是里三層,、外三層，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，大圓帽一戴,，雙層口罩一捂，只剩下兩只眼睛眨巴,，甭說別人不認(rèn)識(shí)你,，連自己都認(rèn)不得自個(gè)兒。
在兒科開展整體護(hù)理,，就是以滿足患兒的各種需要為目的開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理,。在兒科，護(hù)理對(duì)象是新出生的嬰兒,。以馬斯洛的需要層次理論來看,，這五種需要在兒童身上均有不同程度的體現(xiàn);為滿足這些需要，心理護(hù)理是非常重要的手段和方法,。但是在兒童,，由于語言表達(dá)能力及理解能力有限，進(jìn)行心理護(hù)理非常困難,，很難達(dá)到預(yù)計(jì)的效果和目的,，甚至還會(huì)達(dá)到相反的結(jié)果,。當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的兒童大都是獨(dú)生子女，一旦發(fā)病,，父母格外緊張,、焦慮，他們大都過分照顧,，夸大病情,，對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出過高要求。大家本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo),，開拓創(chuàng)新意識(shí),，積極圓滿的完成各項(xiàng)工作。
新生兒科
