人才興 醫(yī)院興
為時一個月的醫(yī)療質(zhì)量安全教育月活動已接近尾聲,，這期間，我們安排了院分管領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室主任給我們進行了各方面醫(yī)療安全教育,，雖然這段時間大家的精神壓力都較大,，負(fù)擔(dān)也較重，但就在這樣一種狀態(tài)下大家都能按時來參會并認(rèn)真聽,、記,、回味，講課人員認(rèn)真準(zhǔn)備課件,，這種精神和學(xué)習(xí)狀態(tài)都是令我感到欣慰的,。
通過科室提交的總結(jié)材料可以看出,，大家經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)后感受頗深，受益也匪淺,，更重要的是能喚醒自己的危機意識,，找出自己的不足。但我仍我希望大家以這次教育活動為契機,，高度重視活動的意義,，切合實際地將講座的內(nèi)容落實在工作實處，而不是將醫(yī)療安全拋在腦后,，因為我們在這次活動中投入的水費,、電費、人力費都是會議成本,，如果沒收獲、沒提高則是浪費,，我們只有結(jié)合這次醫(yī)療安全教育活動,，找出工作中的危機與風(fēng)險，加強科室之間的合作,，增強風(fēng)險意識,、崗位意識、責(zé)任意識,、服務(wù)意識,，追求優(yōu)質(zhì)、卓越,、完美,，才是更大的收獲。
二,、人才建設(shè)與管理
醫(yī)院是一個人才集中的地方,，我們既有本科生，也有高學(xué)歷的研究生,，更有幸引進了博士李松,，可謂是人才薈萃，他們都在自己的崗位上最大程度地發(fā)揮了自己的才能,，成就了醫(yī)院的快速發(fā)展,，我們應(yīng)感激縣委領(lǐng)導(dǎo)及上一輩為我們創(chuàng)造了發(fā)展的機會，提供了發(fā)展的平臺,，我們更應(yīng)抓住這種機遇,，確保醫(yī)院又快、又好,、持續(xù)發(fā)展,，把醫(yī)院打造成菏澤市乃至魯蘇豫皖醫(yī)療高地,。
我們長時間以來的努力及取得的成績是值得肯定的，鑒于我們的固定資產(chǎn),，審計局給出了我們高度評價,，但在實際工作中我們?nèi)源嬖诒姸嗖蛔悖覀冃枵页鰡栴},、找出辦法,、判斷結(jié)果、重新循環(huán),，這即是管理,。
（一）追溯歷史看人才
1、時事造英雄
事實證明,，和平年代很難造就英雄,，只有社會變革才會推動人才倍出，時事才能造英雄,，時代的烙印是誰也改變不了的,。追溯歷史，秦漢與春秋戰(zhàn)國上的歷史人物,、三國時期的諸葛亮與周瑜,，這都是很好的見證；近代史上,、解放戰(zhàn)爭,、抗日戰(zhàn)爭，這些大的社會變革都能造就人才,，使人才倍出,。
目前我們醫(yī)院趕上了跨越爭先的時代，加快發(fā)展也能造就出一批人才,，這即是歷史的規(guī)律,。
2、中國的變革
5000多年來中國一直是一個農(nóng)業(yè)大國,，在這一方面中國也一直是第一位的,，是農(nóng)業(yè)社會的領(lǐng)頭羊，其衡量標(biāo)志則是土地的多少,，土地是否肥沃,，“風(fēng)險”這一詞最初就是來自農(nóng)業(yè)。
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展進入工業(yè)化,，歐洲工業(yè)革命致使社會步入了蒸汽時代,，改變了歷史結(jié)構(gòu)；明清易代近半個世紀(jì),，社會諸種矛盾錯綜復(fù)雜地交織在一起,，各派政治勢力紛紛登上歷史舞臺,，這種背景下不出問題是不正常的，只有發(fā)展才能解決問題,，和諧才能發(fā)展,。
（二）人才的基本特征
天、地,、人“三才”,，日、月,、星“三光”,，人是最主要的，人人都是才,，但并非所有的人都是人才,，因為人才有“特大才”、“中才”,、“一般人才”,、“庸才”之分。
何為大才,？人才即為為往事積所雄、為天地立命者,。人才的基本特征是什么,？有才有德是賢人、有德無才是庸人,、有才無德是普通人,、無才無德是沒用的人。人才應(yīng)具備以下特征：
1,、神圣的使命感
天生我才必有用,，每一個人都是帶著使命來到世界上的。為時事積所雄,、變革社會,、濟世救民，這是我觀點中的人才的最大特征,。人才是要開辟新世界,、開辟新領(lǐng)域的，不能妄在世界走一遭,，在單位上白混,，要把自己定位到一個高度，看自己能把時事改造到什么程度,，要有一種神圣的使命感,。
2,、強烈的責(zé)任感
人才應(yīng)該在家庭、在社會各承擔(dān)什么樣的責(zé)任,？父母面前好兒女,、兒女面前好父母、對手面前好對方,、鄰里之間友好相處,、用心交朋友，只有具備上述特點,，任何事敢擔(dān)當(dāng),，懷有一種“天將降大任于斯人也”的胸懷，這即是責(zé)任感,，這樣的人才可稱之為“人才”,。
3、獨特的創(chuàng)新意識
人才應(yīng)是創(chuàng)新型,，具有獨特的思維意識,，循規(guī)蹈矩者算不上人才。創(chuàng)新能推動社會動力,，只有創(chuàng)新社會才能發(fā)展,。創(chuàng)新并非高不可攀、深不可測,，每個地方,、每個角落都可以創(chuàng)新，只要有思維就會有創(chuàng)新,。
關(guān)于創(chuàng)新的價值,，例子頗多，就舉一個大家都知曉的例子：本拉登當(dāng)年摧毀帝國大廈,，可謂是歷史上最好的創(chuàng)意,，在那個時代甚至是現(xiàn)在，有哪個國家敢與美國抗衡,，誰有能力去攻擊其本土,，但就是本拉登這樣一個舉動讓美國有了威脅感，雖然這一舉動具有一定的負(fù)面效應(yīng),，但這也是一種創(chuàng)新,。可見有思維就會有創(chuàng)新,，不將好點子,、好想法付諸于實施是不會有創(chuàng)新，更談不上創(chuàng)造社會價值,。
作為人才應(yīng)經(jīng)常出新招,，發(fā)散自己的思維,，也只有思維才能推動社會發(fā)展，造就變更型人才,。創(chuàng)新并不僅僅是科學(xué)家的事,，人人都可以創(chuàng)新，它就存在于每個人的不經(jīng)意間,，只要有心,，創(chuàng)新就會變成現(xiàn)實，如果人們認(rèn)可,，就會創(chuàng)造其社會價值,。
4、不凡的人格魅力與眾所神往的凝聚力
人才具有不凡的人格魅力與眾所神往的凝聚力,，可以使他人為之赴湯蹈火,、在所不惜，倘若你不具備這一點,，那你算不上人才,，他人更不愿追隨你，不會為你犧牲,。我們的領(lǐng)袖毛澤東主席就是很好的例子,，他的周圍凝聚著很多人才，不論他做出什么樣的舉動,，對錯與否,，沒人懷疑，這即是他的人格魅力所在,。劉邦、曹操說來也同樣是人才,，他們就是利用自己的這種人格魅力來凝聚他人,，統(tǒng)一天下的。在坐的各位如果能帶好一個團隊,、一個科室或班組,，那你肯定具有不凡的人格魅力，是一個好領(lǐng)導(dǎo),，是名副其實的人才,。
5、過人的膽略
敢于決策,，有一定的膽識與氣魄,，有一種“風(fēng)蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的決心,，這也是人們眼中的人才,。作為一名醫(yī)生,，如果連螞蟻都不敢踩、風(fēng)險不敢碰,、錯不敢擔(dān)當(dāng),、逢事不敢決策、見到病人不敢下手,，那你肯定不會進步,，成為好醫(yī)生的，更不可能跨越成為人才,。
6,、智商、情商,、逆境商三者的高度統(tǒng)一
近幾年我們引進人才都是通過人事局,、衛(wèi)生局等公開招聘，可以說是層層把關(guān),，我們引進的人才都是智商很高的,，但這并非意味著招來的人才都情商高、逆境商高,，這一問題在最近的工作中暴露得較為嚴(yán)重,。據(jù)我了解，我們有些職工近段時間在情緒上較為抑郁,，科室一忙受不了,、加班受不了、受到批評或不公正待遇就不干了,，可見這部分人的抗壓能力較差,，與其智商比，情商與逆境商都差得遠(yuǎn),。鄧小平“三起三落”都沒有被打垮,，經(jīng)過屢次磨難仍成為偉人，我們遇到這樣的小事就萎靡不振了嗎,，更何況我們醫(yī)院目前正處在困難時期,，需要大家付出甚至超負(fù)荷付出。
7,、持之以恒的學(xué)習(xí)力
所有人才都愛學(xué)習(xí),，有著持之以恒的學(xué)習(xí)力，這是普遍規(guī)律,，而不是個別現(xiàn)象,。奧運冠軍的智商很高，表達能力也很高，可見學(xué)習(xí)并不單純來自課本,，學(xué)習(xí)可以來自任何角落,。我們許多職工，雖取得了各種證件,，但與現(xiàn)實結(jié)合怎樣,，與病人接觸怎樣，這是我們誰都無法回答的,，我們只有多方面,、多渠道學(xué)習(xí)，將工作落在實處,，不斷提高自己,。
8、良好的心態(tài)
心態(tài)決定狀態(tài),，狀態(tài)決定結(jié)果,。人才的心態(tài)都是良好的，對任何事都理解到位,、看得開,，昂揚斗志。毛澤東的《詠梅》與陸游的一比,，則是出自兩種截然不同的心態(tài),，透過詩可以看出二者當(dāng)時的不同狀態(tài)。
（三）人才的負(fù)面效應(yīng)
聰明人的弱點就是敏感,、懷疑自己,、自戀、孤芳自賞,、抗壓能力差,、協(xié)作能力差，缺乏知心朋友,。
聰明人總認(rèn)為自己的身心受到的摧殘最多,，別人對待自己不公平，在其眼里沒好人,。
聰明人不會協(xié)作，什么事一意孤行,，難以成大事,。有這樣一則故事：一個鬼請教閻王爺“地獄與天堂之分”，閻王爺讓他自己去看,，去領(lǐng)會,。他看到的是不同的兩群人，他們都在用長勺子吃飯,，結(jié)果一群人餓死了,，而另一方卻吃得又高又胖,，其原因在于勺子太長，只有用勺子喂他人才能吃的到飯,，前者只顧自己,，不會協(xié)作，吃不到飯只能餓死,，而后者則找到了規(guī)律,，通過互相協(xié)作生存了下來。由此可見協(xié)作即是“天堂”,，反之即是“地獄”,，這就是哲理。
三,、歷史問題看用人
歷史的命運和歸宿取決于不同性格的人,，不同的人才。有關(guān)歷史上的人才,，每個人都有很長的故事,。舉例來說，三國的曹操,、劉備,、孫權(quán)可以說是三個性格迥異的人，三人有著不同的歷史特點,，掌管著不同的大權(quán),。
如換成是現(xiàn)代，三國可以說是三大不同的企業(yè),，曹操是董事長及總經(jīng)理,、劉備是總經(jīng)理負(fù)責(zé)制、孫權(quán)則是家族式企業(yè),。曹操是大才,，毛澤東就佩服他，因為他文能治國,，武能帝國,，其用人的原則是用才不用德，不會考慮所用之人是否是惡人,；劉備用人則是用德,，以德服人，用德凝聚人,；孫權(quán)用的人則是孫策留下的,。
三者的用人原則是截然不同的。諸葛亮是智慧的化身，他德才兼?zhèn)?，被稱之為“規(guī)劃大師”,，他能再次出山是自我營銷的結(jié)果，因為他會規(guī)劃人生,、推銷自己,，致使劉備“三顧茅廬”。
徐庶開始是劉備的部下,，在其打敗曹操后,，其母親被綁架，他只能揮淚與劉備告別,?？墒裁词侨瞬牛隽Σ攀侨瞬?，徐庶在劉備處可以說竭盡所能為之效力,，在曹操處卻一言不發(fā)，發(fā)揮不出能力,，應(yīng)該不算是人才,。
是人才不要太聰明，而應(yīng)踏實一些,，因為性格決定人的命運,。周瑜是大才，琴,、棋,、書、畫樣樣精通,，能上戰(zhàn)場,，其軍事能力強于諸葛亮，但其肚量小,、抗壓能力小,，后被諸葛亮氣死了。
歷史告訴我們,，人才能成就事業(yè),，但作為人才應(yīng)不斷修煉自己，增強抗壓能力,，不能抑郁,。
四、對我院人才提出幾點期望：
目前我院正處在大跨越,、大發(fā)展的時期,，為把曹縣人民醫(yī)院建設(shè)成為全縣人民群眾可依賴、可信賴的大型綜合性公立醫(yī)院,，打造成為魯蘇豫皖交界地區(qū)醫(yī)療高地,，需要我們這代人有神圣的使命感，強烈的責(zé)任感,。
1,、具有無私的奉獻精神。醫(yī)院的發(fā)展要求我們每一個人都貢獻自己的力量,，我們不應(yīng)該計較個人得失,，應(yīng)經(jīng)得起得與失、榮與辱的考驗,，以醫(yī)院利益為重,，無私奉獻。
2,、竭盡所能,，甘灑心血。作為眾人眼中的白衣天使,，我們應(yīng)該竭盡所能,，治病救人，呵護人民的健康,，為醫(yī)院,、為曹縣衛(wèi)生事業(yè)甘灑自己的心血。
3,、加強道德,、醫(yī)德修養(yǎng)，提高服務(wù)水平,。在構(gòu)建和諧社會,、醫(yī)療改革不斷深入、醫(yī)德建設(shè)如火如荼的時刻,，我們應(yīng)加強自身醫(yī)德修養(yǎng),，刻苦鉆研醫(yī)療技術(shù)，精益求精,，敬崗愛業(yè),，恪盡職守，尊重病人,，—視同仁,，視操守如生命，以博愛的情懷,，全心全意為人民服務(wù),。
4,、做自立、守規(guī)矩,、有團隊意識的人,。人不能不自立，但自立是不能脫離團隊的,，更不能不守規(guī)矩,。循規(guī)蹈矩、一絲不茍是輕松的活法,，而凡事無章可循才使人疲憊不堪,；自由必須有所約束。讓規(guī)則看守的世界,，是生命的圣潔花園,，是人們向往的天堂。
5,、做受人尊敬的人,。醫(yī)生的職責(zé)就是治病救人，這一使命是非常艱巨的,，我們應(yīng)自重,、珍惜社會將我們擺在了重要的位置，為我們提供了這樣一個平臺,，我們應(yīng)努力打造自己,，做人們尊敬的人。
以上是我的感悟,，希望在坐的各位能與我進行良好的溝通,、交流，快速成長,；同時我也希望新院區(qū)能盡快全部投入使用,，為老百姓提供良好的就醫(yī)環(huán)境；相信在不久的將來我們的軟件建設(shè)與硬件建設(shè)都是超標(biāo)準(zhǔn)的,，都是菏澤一流的,。
（辦公室根據(jù)錄音整理）
