為加強臨床教學質(zhì)量建設,，規(guī)范教學查房流程,，提高臨床教學水平，在鞏固臨床教學工作水平的基礎(chǔ)上,，更好地增強帶教老師的臨床帶教能力及學生積極參與教學活動能力,，提升帶教老師及醫(yī)學實習學生的綜合素養(yǎng)，山東省菏澤市曹縣人民醫(yī)院科教科牽頭自2017年4月開始組織教學查房競賽活動,。在院領(lǐng)導的高度重視下,，在科教科及評審專家認真指導下，在各科室的積極配合下,，圓滿完成了本次教學查房競賽,，整個競賽持續(xù)了約7個月。
初賽時，岳榮振院長多次參加教學查房競賽活動,，并給予了高度重視和支持,，鼓勵再接再厲，精益求精,。初賽結(jié)束后評選出前10名進行決賽,，科教科邀請劉丹副院長、醫(yī)務科魯立軍科長,、護理部沙啟娟主任等,，與教學查房督導組評委專家一起，在邵忠副院長的主持下井然有序地開展決賽,。
二,、科室配合，活動有序
臨床科室主任、護士長和帶教老師們一致認為,，教學查房活動是考察和評價臨床教學和管理水平的重要指標,，是對實習生進行臨床思維與實踐能力規(guī)范培訓的得力工具，同時也是提高臨床教師自身綜合素質(zhì)的重要途徑,，是提升醫(yī)療水平的重要途徑,；并紛紛表示要以此為契機，查缺補漏,，不斷提高教學查房質(zhì)量,，積極開展教學查房觀摩、示范活動,，使科室的教學查房工作能夠繼續(xù)有序有效地進行,。
三、表現(xiàn)突出,，作風優(yōu)良
實習生在競賽中,，表現(xiàn)出了以下幾個特點：一是扎實的理論基礎(chǔ)：查房過程實習生對所查病人病情及實驗室檢查記憶深刻，對該疾病認識深刻,，對帶教老師提出的問題能較準確全面的回答,。二是熟練的臨床操作：查體過程雖有緊張，但查體順序及手法標準,、規(guī)范,，漏項在指導老師提醒后能馬上有正確反映。三是強烈的愛傷觀念：老師,、學生愛傷觀念強,，注重對患者的人文關(guān)懷，充分保護患者的利益和照顧到患者的感受,，注意避免加重患者痛苦的已明確體征的體格檢查,，避免談論敏感話題，查房前熱心問候真誠溝通,，結(jié)束時真誠謝別并為患者整理衣被,。四是勤奮好學的作風：病例討論時大膽提問，認真記錄,，積極思考老師留的問題,。
四、良性互動,，教學相長
全院各科室準備較充分，典型病例選擇很用心,，帶教老師講解透徹,，手把手耐心示范體格檢查，合理提醒漏項，細心糾正失誤,，科學補充匯報,。指導學生掌握病史采集、匯報病史,、體格檢查,、分析討論、歸納總結(jié),、分析重要輔助檢查結(jié)果和病情演變情況,，能做到以學生為中心、互動范圍廣,、鞏固基礎(chǔ)知識,，師生互動良好。
五,、公平公正,，嚴謹活潑
督導組評委專家認真負責，公平公正,，通過與帶教老師激烈地討論典型病例,，互相學習借鑒，從不同角度深入淺出的講解典型病例,，并探討其科研進展和發(fā)展前景,，開闊了彼此及實習生的視野，將“教”與“學”有機的結(jié)合在了一起,。
通過本次教學查房競賽,，一方面規(guī)范了各臨床教學科室的臨床帶教，提升了帶教老師自身修養(yǎng),，提高了學生對臨床知識的掌握,，學生受益匪淺。另一方面,，教學查房端正了實習生學習態(tài)度,，增強其參與性，增強了臨床帶教的效果,。今后,，繼續(xù)將規(guī)范化、科學化的教學查房運用到日常帶教工作中去,，做到堅持不懈,，持續(xù)改進，爭取百尺桿頭,，更上層樓,。（科教科 張英英）
